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学生能够快速吸收并掌握课程内容
更新日期:2023-08-11     浏览次数:227
核心提示:1、值得肯定的地方孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。教材中的案例多实用性,缺乏时代气息,少趣味性。我从生活中收集而来的案例时代感强

1、值得肯定的地方

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教材中的案例多实用性,缺乏时代气息,少趣味性。我从生活中收集而来的案例时代感强,具有现实意义,采用音频、视频等多媒体教学辅助手段,并配以多媒体课件将其引入课堂,使一向沉闷的应用文写作课堂增添了不少生气,让学生在快乐轻松的课堂氛围中吸纳知识,做到了从激发学生学习应用文写作的兴趣入手,使学生对应用文写作产生“好之”、“乐之”的热情,促使学生变被动学习为主动学习,变消极应付为积极作为,大大提高了应用文教学的质量和效率。

丰富的网络信息资源是应用文写作教学最有力的辅助工具。为使教学内容广泛化、授课形式多样化、学生课堂互动化,我充分利用互联网为应用文写作教学提供丰富的素材:课前,我利用互联网搜集教学资源,并对教学资源进行数字化处理,实现教学信息的多元化,同时要求学生自主查找资料,提高学生收集和处理信息的能力;课中,我以超链接、超文本等模式对授课内容进行组织管理,使学生能够快速吸收并掌握课程内容,而学生之间进行信息交换,能让学生有较强的参与感;课后,布置利用互联网资源的开放性作业,让学生在海量的信息资源中准确地汲取核心信息,培养学生互联网写作思维以及终身学习的意识。

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