《从“222”到“333”：我国工程教育专业认证的“最后一公里”》为作者：李志义最新的研究成果，本论文的主要观点为本文分析了我国工程教育专业认证从“形似”向“神似”转变中的一些关键问题，指出这个转变就是从 “222”（2个产出、2个关系和2个机制）向“333”（3个产出、3个关系和3个机制）的转变，实现这个转变的关键是OBE进课堂，这是我国工程教育专业认证的“最后一公里”。着重对3个产出（培养目标、毕业要求和课程目标）、3个关系（培养目标与毕业要求的关系、毕业要求与课程体系的关系和课程目标与毕业要求的关系）和3个机制（培养目标合理性与达成情况评价与改进机制、毕业要求达成度评价与改进机制和面向产出的课程教学评价与改进机制），从何已“形似”、何未“神似”和何以“神似”三方面分别进行了较为详细地分析与探讨。现欲投《中国高教研究》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。