特殊教育学生在生活适应学科的学习目标的制定依据学生的认知发展水平、《课标》以及学生的自我决定和家庭对学生的期望。每个特殊学生均有一份个别化教育计划（Individualized Education Program，IEP），一般来说，一学期将会评价和制定一次下学期的教育目标。IEP中的学生教育目标不仅需要在课堂教学中体现，也需要课后作业中体现，即课后作业是课堂教学的延伸。故作业设计的第一步是需要将生活适应学科目标进行具体化分析，结合教学内容和真实生活场景搭建作业框架。