当前，我国各个地区将信息技术与高中英语课堂教学相结合的情况存在差异，使用的产品及方式也较为局限。目前高中英语教学中，所采用的信息技术依赖于硬件设施及新的教学模式，设备主要涉及多模态PPT、交互式电子白板、三分屏等，新的教学模式有微课、翻转课堂等。然而，大部分情况下，此种模式下的信息技术赋能高中英语教学，产生的效果不佳。那么，如何将信息技术与英语教学有效结合，才能提高高中英语课堂的教学效率？信息社会之下，何种模式的高中英语课程教学才能更好地切合英语课程标准的要求？目前，国内学者就信息技术赋能高中英语教学，进行了一系列研究。笔者通过阅读已有文献，发现，当前的研究角度同质化严重，大多数研究基本是从零着手，很少有研究者会借助于现有研究结论，并在此基础上进行深入分析。因此，本文从宏观和微观两个层面，对现有的关于信息技术赋能高中英语教学研究的结论进行归纳，指出当前研究存在的问题，以期为今后的研究提供基点，为需要进一步加强研究的领域指明方向。