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  • • 2022-01-27研究基于教师认知心理发展的个性化学习
  • 2.CTCL为教师专业发展提供技术支持,促进教师个性发展。技术成为中小学教师发展的抓手,学习技术(CTCL)范式提出技术(Technology)的应用旨在调节学

  • • 2022-01-27语言学家们对时态的概念各有所述
  • 二、木雅语的时态变化分析肖小芳和蔡蕾在《汉语、英语、法语现在时态的异同》一文中写到,时态系统一直是语言学家和语法学家研究的主要对象之一, 语言

  • • 2022-01-27互联网技术带进体育课堂的机会
  • 1互联网+背景下高校体育课内外一体化教学模式回顾对体育课内外一体化教学模式的研究可以追溯到20世纪末,经过20多年的探索与发展,涌现出很多科研成果

  • • 2022-01-26启发式教学讨论颜色的变化原因
  • 五支试管加入不同试剂和在60℃水浴箱中处理后的溶液颜色变化图。分别在1号和2号试管加入中FeCl3和KSCN后,溶液颜色明显加深;而在3号试管中加入 NaOH

  • • 2022-01-26获得发展的有意义的学习过程
  • 【设计理念】双减背景下,课堂学习更要提高有效性。开展深度学习,是其中的一个重要途径。然而,对深度学习的理解,不能仅仅是接触更难的题目,或者追

  • • 2022-01-26将知识转化为技能的教学目标
  • 2.研究理据书面表达的复杂句式使用训练对语言教学和应用具有积极的评价和反馈作用(Ferris,1994;NorrisOrtega,2009),因为书面表达只有主动追求句

  • • 2022-01-26对学生物理学科核心素养的要求
  • 2.1 作业量较大,与课堂贴合度不高部分教师将市场上卖的练习资料当作课后作业,认为市场上售卖的资料题量大,涵盖全面。首先过渡依赖教辅资料导致作业

  • • 2022-01-26此火为大
  • 最新的研究成果,本论文的主要观点为。不知是否符合录用要求,望您批评与指正。

  • • 2022-01-26积累重点实词虚词的意义用法
  • 1、明确教学目标,优化教学模式身为老师,必须明确文言文教学的目标是传承中华优秀传统文化,培养学生阅读文言文的能力。具体说来就是在教学中指导学

  • • 2022-01-26促进学生们的心理健康发育
  • 一、线上指导,帮助学生调节不良情绪在新型冠状病毒流行期间,由于对疫情的关心和关注,学生们会感到焦虑甚至恐惧,都属于正常的现象,我们作为教师要

  • • 2022-01-26多角度发现和理解知识的内涵
  • 一、利用SOLO分类理论准确把握数学教学目标课前学生的思维结构处于前结构水平,教师可以通过一些感性材料或者对旧知的复习、实验的操作引导学生向单点

  • • 2022-01-26提高学生的学科核心素养
  • 2教材分析人教版中检测生物组织中的糖类是检测梨匀浆和葡萄匀浆是否含有还原糖,苏教版教材中检测生物组织中的糖类是直接鉴定葡萄糖溶液、蔗糖溶液、

  • • 2022-01-26解决现实生活中与呼吸作用相关的问题
  • 1 教材分析本节课从物质和能量变化的角度介绍了无氧呼吸和有氧呼吸的过程,其中有氧呼吸的发生与前面第3章的线粒体相联系,呼吸作用释放能量(ATP)与

  • • 2022-01-26思考未来的天空
  • 最新的研究成果,本论文的主要观点为讨厌灰尘,   讨厌宇宙,   讨厌由原子构成的现实又虚无的一切!  讨厌热吻,   讨厌拥抱,   讨厌刻在

  • • 2022-01-26研究者开始关注教材中的教师形象
  • 一、教材中的教师外在形象分析框架近年来,研究者越来越多关注到教材中的教师形象,已有研究多从教师的属性、外在形象和内在形象三个维度进行研究,三

  • • 2022-01-26妇人
  • 从这位老妇人身着打扮,言行举止来看,这位妇人岁数大概六十多岁,并且是位农村妇女,因为这位妇人双手非常粗糙,一看便知这双手是经过长年劳作,才会

  • • 2022-01-26培养科学探究能力为目标进行教学设计
  • 1以探究能力培养为目标的教学设计向心力是人教版必修第二册第6章第2节的部分内容.此部分内容的学习为后面解决生活中的圆周运动实例、探究万有引力定律

 
 
 

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