物理概念是几代物理学家刻苦研究的成果，想用一节课或几节课把研究过程讲解清楚，无论是在时间还是在空间上都显得很局促，学生几乎没有体验感。例如在“牛顿第一定律”中，伽利略用“力是改变物体运动状态的原因”推翻了亚里士多德关于“力是维持物体运动的原因”的观点。为了证明自己观点的正确性，伽利略设计了著名的斜面实验，开创了一种新的研究方法——理想实验法。现实中接触面达不到绝对光滑，在技术手段不发达年代，也无法形象的模拟该场景，学习过程未免有一些枯燥和遗憾。