以“人工膜在临床上的广泛应用”为教学情景作为新课程的引入，学习过程中教师先引导学生运用归纳与概括、演绎与推理等方法逐步分析甲状腺上皮细胞吸收碘离子的方式，了解主动运输的概念、特点和意义，具有结构与功能相适应的观点；在此基础上，学生通过小组合作探讨动脉粥样硬化（atherosclerosis，AS）的成因，学生间通过讨论、分析、分享、修正等步骤逐步掌握胞吞和胞吐的概念和特点，初步具有物质和能量观；最后教师联系科学前沿，讲解以人工膜为基础的脂质体给药技术落实社会责任，培养学生的生命观念。