《多学科交叉的非机械类工程制图的课程思政教学模式探索》是一篇关于工程制图课程在教学过程中如何融入思政元素的文章。作者尹湘云在文章中探讨了如何在非机械类工程制图课程中，通过多学科交叉的方式，将思政内容融入到工程制图的教学过程中，以提高学生的综合素质和专业能力。

文章的主要观点包括以下几个方面：

首先，尹湘云认为，传统的工程制图课程教学模式已经无法满足现代工程教育的要求，多学科交叉的教学模式已经成为发展趋势。同时，在工程教育过程中，思政教育也是不可或缺的一部分，应该将思政元素融入工程制图课程中，以提高学生的综合素质。

其次，尹湘云探讨了如何在非机械类工程制图课程中融入思政元素的具体方法。她提出了一些有效的策略，例如在课堂上引入典型案例，引导学生思考工程制图在实际应用中的社会、人文和环境等方面的影响，以及如何通过多学科交叉的方式，将思政内容融入到工程制图的教学过程中。

最后，尹湘云强调了课程思政教学模式的重要性。她认为，通过多学科交叉的方式，将思政元素融入到工程制图课程中，可以提高学生的综合素质和专业能力，培养学生的创新意识和工程伦理意识，同时也有助于培养学生的爱国情怀和工匠精神。

从文章的主要观点来看，将多学科交叉的教学模式和思政元素融入到工程制图课程中是一种新的尝试，对于提高学生的综合素质和专业能力具有一定的积极作用。但是，尹湘云在文章中没有详细阐述如何具体实施多学科交叉的教学模式，也没有探讨如何评价这种教学模式的效果。因此，如果作者能够在这些方面进行更加深入的研究和探讨，文章的内容将更加充实和完整。总体来说，这篇文章对于工程制图课程在教学过程中如何融入思政元素具有一定的指导意义，可以考虑在《大学教育》上发表。